Το Εργαστήριο Φαντασίας© και τα "Παιχνίδια Λόγου και Σκέψης©"-Ομάδα Ρητορικής για παιδιά στον Πολυχώρο "Λείριον" (Σαρανταπόρου 25, Χολαργός):
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ
Σύλλογος Γονέων Ελληνικού Σχολείου Βρυξελλών:
|
Βιωματικά εργαστήρια για την καλλιέργεια του προφορικού λόγου,
της δημιουργικής σκέψης και της φιλαναγνωσίας Εφαρμόζονται από το 2001 στο απογευματινό πρόγραμμα των Αρσακείων Σχολείων Ψυχικού, στο Μουσείο Ηρακλειδών, στο Στέκι του Παιδιού του Δήμου Φιλοθέης-Ψυχικού, στο Playgroup Hellas, σε βιβλιοθήκες και κύκλους εργαστηρίων που διοργανώνουν Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων. Προσαρμόζονται ως προς τη διάρκεια και το δυναμικό της ομάδας. Α. Ταξίδια Δημιουργικότητας Β. Εργαστήριο Φαντασίας© / "Γραφείον Ιδεών©" Γ. Παιχνίδια Λόγου και Σκέψης© / Μικροί Ρήτορες© Δ. Λέσχη Ανάγνωσης και Προφορικής Έκφρασης – Βιβλιομαραθώνιος Α. Ταξίδια Δημιουργικότητας Για μαθητές Ε΄, Στ΄ Δημοτικού Με όχημα την αυθόρμητη προφορική έκφραση και τη δημιουργική γραφή, το παιχνίδι ρόλων και την ομαδική εικαστική δημιουργία οι μαθητές θα ασχοληθούν με θέματα που συνδέονται με τα ενδιαφέροντά τους και παράλληλα θα αναπτύξουν τη φαντασία και τις επικοινωνιακές δεξιότητές τους. Αξιοποιώντας την εργασία σε ομάδες (μέθοδος project) σε συνδυασμό με τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος (drama in education) και δημιουργικής σκέψης (Τα 6 Σκεπτόμενα Καπέλα του Ed. De Bono κ.ά.), οι μαθητές θα εκφραστούν και θα εμβαθύνουν σε ένα θέμα της επιλογής τους και θα προετοιμάσουν μια τελική παρουσίαση, που θα έχει τη μορφή που θα επιλέξουν όλοι μαζί (θεατρικό έργο, μουσικό δρώμενο, βίντεο, ηλεκτρονική παρουσίαση, ρητορική επίδειξη, εφημερίδα…). Β. Εργαστήριο Φαντασίας© Για μαθητές Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σε αυτό το εργαστήριο βρέχει… ιδέες! Πολλές, καλές και πρωτότυπες ιδέες, ασυνήθιστες χρήσεις αντικειμένων, τροποποιήσεις και εφευρέσεις, λύσεις σε προβλήματα, προτάσεις για να αλλάξουμε τον κόσμο! Κι ακόμη θα σκεφτούμε υποθετικά και θα αναπτύξουμε τη φαντασία μας μέσα από τη γνώση: Τι θα συνέβαινε, αν δεν υπήρχαν έτοιμα παιχνίδια; Πώς θα ζούσαμε χωρίς ηλεκτρικό ρεύμα; Στο εργαστήριο Φαντασίας μαθαίνουμε να δουλεύουμε ομαδικά, να ακούμε ο ένας τον άλλον και να σκεφτόμαστε εναλλακτικά χωρίς να φοβόμαστε το άγνωστο και το λάθος! Εργαστήριο Φαντασίας© και "Γραφείον Ιδεών©" Για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου Υπάρχει χώρος για φαντασία και παραγωγή καινοτόμων ιδεών στο Γυμνάσιο και μάλιστα στο Λύκειο; Αυτό το εργαστήριο φιλοδοξεί να αναδείξει τη δύναμη και τη χρησιμότητα της φαντασίας ως εργαλείου παραγωγής νέας γνώσης, εμβάθυνσης, αυθόρμητης έκφρασης, παραγωγής επιχειρηματολογίας και δημιουργικής επίλυσης προβλήματος. Οι συμμετέχοντες μετατρέπονται σταδιακά σε υπεύθυνους ενός γραφείου που προτείνει ιδέες για οτιδήποτε ζητήσουν οι (φανταστικοί ή και πραγματικοί) "πελάτες". Πρωτίστως τα μέλη του ομίλου αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση και ικανότητα αποτελεσματικής ανταπόκρισης σε κάθε είδους προκλήσεις. Γ. Παιχνίδια Λόγου και Σκέψης© Επίπεδο ΙΙ: Όμιλος Ρητορικής Τέχνης Για μαθητές Ε΄, Στ΄ Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου Γλώσσα του σώματος, δημόσια ομιλία, διάλογος, επικοινωνία, κριτική και δημιουργική σκέψη, πειθώ και επιχειρηματολογία, αγωγή του ακροατή… Ένα αντικείμενο που απουσιάζει από το σύγχρονο σχολείο, αλλά που είναι απολύτως παρόν στην καθημερινή και στην μελλοντική επαγγελματική ζωή των μαθητών. Στα «Παιχνίδια Λόγου και Σκέψης» οι μαθητές έρχονται σε επαφή με ένα καινοτόμο πρόγραμμα που συνδυάζει την καλλιέργεια του προφορικού λόγου με την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που έχει αξιολογηθεί το 2010-11 στο πλαίσιο έρευνας εγκεκριμένης από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σε 8 σχολεία και σε δείγμα 140 μαθητών και το οποίο εφαρμόζεται (εν μέρει και στους απογευματινούς ομίλους των Αρσακείων Γυμνασίων Ψυχικού) και ανασχεδιάζεται ανάλογα με τις ανάγκες και τη δυναμική κάθε ομάδας από το 2003. Βασίζεται στη σταδιακή και κυκλική άσκηση των μαθητών στην εκφραστική ανάγνωση, στο παιχνίδι ρόλων, στον αυθόρμητο λόγο, στον προτρεπτικό λόγο και στους διττούς λόγους – debate, καθώς και σε μια πληθώρα υποστηρικτικών ασκήσεων (αντλημένων από διάφορα αντικείμενα και τομείς, όπως η κλασική ρητορική, το θέατρο στην εκπαίδευση, η παραστατική αφήγηση, η δημιουργική επίλυση προβλήματος, οι τεχνικές παραγωγής ιδεών και η επικοινωνία). Επίπεδο Ι: Μικροί Ρήτορες Για μαθητές Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού Οι μικροί ρήτορες έρχονται σε επαφή με την έννοια της προφορικής επικοινωνίας και με όλα όσα απαιτούνται για να είναι αποτελεσματική: κατάλληλο ύφος και γλώσσα του σώματος, άνεση και αυτοπεποίθηση, δομημένος και περιεκτικός λόγος, φαντασία, πρωτοτυπία και δημιουργική σκέψη. Μέσα από μια ποικιλία παιχνιδιών λόγου και σκέψης και σε ένα οικείο και φιλικό κλίμα, οι μαθητές αναδεικνύουν το ταλέντο τους στην προφορική έκφραση, βελτιώνουν σταδιακά τις αδυναμίες τους και ενισχύουν την αυτοπεποίθησή τους. Οι αρετές της καλής ομιλίας και της αποτελεσματικής ακρόασης καλλιεργούνται συστηματικά με τρόπο παιγνιώδη, προσαρμοσμένο στη δυναμική και στα ενδιαφέροντα της κάθε ομάδας. Δ. Λέσχη Ανάγνωσης και Προφορικής Έκφρασης – Βιβλιομαραθώνιος Με ένα βιβλίο… Πετάω! Ταξιδεύω! Ονειρεύομαι! Γνωρίζω! Μιλάω! Σκέφτομαι! Αυτό το καινοτόμο εργαστήριο συνδυάζει την αγάπη για τη λογοτεχνία με την καλλιέργεια του προφορικού λόγου και της δημιουργικής σκέψης. Με στόχο την αισθητική απόλαυση και παράλληλα την εμβάθυνση σε ιδέες και χαρακτήρες, η ομάδα ταξιδεύει στον κόσμο της λογοτεχνικής έκφρασης με όχημα τις λέξεις, τις ιδέες, τις προσωπικές αναγνώσεις και αφηγήσεις. Τα λογοτεχνικά έργα επιλέγονται ή προτείνονται από τους ίδιους τους συμμετέχοντες και δίνουν αφορμές για εκφραστική ανάγνωση, παραστατική αφήγηση, αυθόρμητο λόγο, παιχνίδι ρόλων, debate, θεατρικό παιχνίδι, εκπαιδευτικό δράμα, δημιουργία βίντεο και ένα πλήθος προφορικών και άλλων δραστηριοτήτων και παιχνιδιών (προσαρμοσμένων στην ηλικία, τα ενδιαφέροντα και τις επιθυμίες της ομάδας). Και φυσικά, όποιος διαβάσει και παρουσιάσει στην ομάδα τα περισσότερα βιβλία είναι ο νικητής του Βιβλιομαραθωνίου μας! Σημείωση: Το πρόγραμμα αποβλέπει μακροπρόθεσμα στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και παράλληλα στη βελτίωση του προφορικού λόγου και την καλλιέργεια της αυτοπεποίθησης μέσα σε ένα πλαίσιο ομάδας με σταθερούς συμμετέχοντες. Για το λόγο αυτό συστήνεται η σταθερή συμμετοχή, προκειμένου να διαμορφωθεί σταδιακά μια πραγματική ομάδα ανάγνωσης με κοινούς στόχους. |
